Lancement du « Revised National Curriculum Framework » pour l’éducation pré-primaire

Lancement du « Revised National Curriculum Framework » pour l’éducation pré-primaire

Un « Revised National Curriculum Framework » pour l’enseignement aux enfants de trois à cinq ans a été lancé en présence de la Vice-Première ministre, de la ministre de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur, des Sciences et de la Technologie, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, aujourd’hui, à l’auditorium J & J à Phoenix.

La directrice de l’Early Childhood Care and Education Authority (ECCA), Mme C. Arekion, la présidente de l’ECCA, Mme F. Toorawa, et le directeur du Mauritius Institute of Education (MIE), Dr H. Bessoondyal, étaient également présents.

Des présentations axées sur les aspects du cadre national révisé du curriculum et des lignes directrices pour l’éducation des enseignants ont également été faites pour familiariser les éducateurs avec de nouvelles stratégies et approches à adopter pour l’enseignement.

Dans son discours, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, a indiqué qu’il était urgent de rendre le programme plus moderne et plus pertinent au contexte actuel, en tenant compte des nouvelles preuves scientifiques qui guident la pédagogie dans le secteur. « Grâce à ce programme renouvelé, nous cherchons à guider et à soutenir les éducateurs et les intervenants qui participent directement à la distribution de l’éducation préscolaire », a-t-elle déclaré. Elle a souligné l’importance primordiale de l’apprentissage de la petite enfance, ajoutant que ce sont les années de base pour le développement tout au long de la vie.

Elle a souligné que le développement des processus cognitifs, le développement de la psychomotricité et des compétences socio-émotionnelles ainsi que la formation du personnage commence au cours des premières années. Elle a souligné qu’il est crucial de disposer d’investissements et d’interventions précoces pour permettre aux jeunes enfants d’acquérir des résultats scolaires, des attitudes positives et des perspectives d’emploi à l’avenir. Par conséquent, la fourniture gratuite de l’éducation pré-primaire par le gouvernement pour assurer l’équité et l’inclusion.

« Le gouvernement est conscient de l’importance de construire une base solide pour la réussite scolaire, le développement émotionnel et les compétences sociales d’un enfant et investit massivement pour provoquer une transformation du système éducatif. », a-t-elle déclaré. Elle invite les éducateurs à revoir la méthodologie et les ressources utilisées tout en les encourageant à s’adapter aux besoins et aux attentes des apprenants.

« Il est important que les éducateurs aient recours à une formation, à des outils et à des ressources appropriés pour qu’ils puissent s’acquitter efficacement de leurs tâches. », a ajouté la ministre. Elle a souligné que le ministère a mis en place l’Académie des professionnels de l’éducation dans le but de renforcer les capacités et le développement professionnel. Il permettra aux éducateurs de créer une communauté d’apprentissage professionnel pour partager les meilleures pratiques et les défis afin de rendre l’apprentissage plus mémorable et merveilleux pour les apprenants.

Pour sa part, Mme Arekion a souligné l’importance d’un programme pour les éducateurs, ajoutant qu’il sert d’outil essentiel pour déterminer et planifier des activités pour les enfants tout au long de leurs années préscolaires. Le programme, a-t-elle dit, a été conçu dans le meilleur intérêt des enfants dans le but de favoriser leur développement holistique car c’est pendant les années préscolaires que les enfants commencent à apprendre les manières, les valeurs, les comportements, les connaissances et les compétences scolaires de base. De plus, elle a indiqué que le programme est axé sur la recherche, novateur et holistique, conformément aux dernières tendances et aux bonnes approches.

Quant à Mme Toorawa, elle s’est attardée sur le rôle important des éducateurs dans la vie des élèves tout en soulignant qu’ils sont les porteurs du changement et de la transformation. Les enseignants, a-t-elle souligné, ont une responsabilité énorme en inspirant les enfants et en les motivant à devenir une meilleure version d’eux-mêmes. En ce qui concerne le programme, elle est d’avis qu’il transformera positivement l’environnement scolaire et la culture ainsi que les expériences d’apprentissage des enfants. Selon elle, le programme offrira plus de flexibilité et d’inclusivité en termes d’activités d’enseignement et d’apprentissage, permettant ainsi aux éducateurs de rendre l’apprentissage plus propice.

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