La cérémonie de lancement du Programme de Leadership Scolaire et de Renforcement des Capacités pour les recteurs, directeurs d’école et inspecteurs scolaires, a eu lieu le jeudi 16 avril 2026, à l’Institut Atal Bihari Vajpayee de Service Public et d’Innovation au Technopole à Côte d’Or.
L’initiative est mise en œuvre par le ministère de l’Éducation et des Ressources Humaines en collaboration avec l’Institut Atal Bihari Vajpayee de Service Public et d’Innovation grâce à la délivrance de cours de formation sur mesure.
L’événement a été honoré par le ministre de l’Éducation et des Ressources Humaines, Dr Mahend Gungapersad; le Senior Chief Executive du ministère, Devendre Gopaul; le Chief Technical Officer, Ricaud Auckbur du Ministère; le Registrar de l’Institut Atal Bihari Vajpayee de Service Public et d’Innovation, Professeur Ramesh Durbarry; ainsi que d’autres personnalités distinguées.
Le programme vise à améliorer davantage l’efficacité et l’efficience des recteurs, directeurs d’école et inspecteurs scolaires, qui portent des responsabilités clés dans la gestion, l’administration et le leadership des établissements éducatifs. Il vise également à renforcer les compétences en leadership, en gestion et en administration parmi les participants, leur permettant ainsi de diriger efficacement leurs établissements, d’améliorer la performance scolaire et de soutenir l’amélioration globale du système éducatif.
Un total de 363 participants assistent au programme, comprenant 60 Recteurs, 35 Vice-Recteurs, 209 directeurs d’école et 59 inspecteurs scolaires. La formation sera dispensée sur des durées variables, le programme pour les recteurs et les Vice-recteurs s’étalant sur trois jours, celui pour les directeurs d’école durant six jours et celui pour les inspecteurs scolaires sur deux jours.
Dans son discours principal, le ministre de l’Éducation a souligné l’importance de favoriser une forte culture de collaboration et de partage des connaissances parmi les dirigeants d’écoles. Il a souligné que la création de communautés de pratique permettrait l’échange de bonnes pratiques, l’apprentissage entre pairs et le soutien mutuel pour relever des défis tels que la gestion des conflits, la mise en œuvre du programme et l’engagement avec les parents.
Le Dr Mahend Gungapersad a souligné que le leadership dans les écoles est devenu de plus en plus complexe et exigeant, nécessitant non seulement des compétences managériales mais aussi de fortes compétences en leadership centrées sur l’humain. Il a souligné que les dirigeants d’écoles sont souvent confrontés à des situations sensibles et critiques, allant des problèmes de bien-être des élèves à la gestion de crises, et a insisté sur la nécessité d’un renforcement continu des capacités, de mentorat et de soutien institutionnel pour mieux les préparer à leurs rôles.
Parlant des défis évolutifs au sein du secteur de l’éducation, y compris le comportement des élèves, les problèmes sociaux et les contraintes infrastructurelles, le ministre appelle à une approche compatissante et proactive envers les élèves, en particulier ceux issus de milieux vulnérables. Il a également annoncé que des règlements concernant l’utilisation des téléphones portables dans les écoles seraient introduits prochainement, précisant que ceux-ci ne sont pas destinés à être une interdiction générale mais plutôt un cadre pour s’assurer que les téléphones portables ne nuisent pas à l’enseignement et à l’apprentissage. Il a souligné que, bien que les appareils mobiles puissent être utilisés à des fins pédagogiques ou essentielles, un contrôle plus strict serait nécessaire pour prévenir les abus, en particulier l’enregistrement et le partage de vidéos inappropriées dans les locaux scolaires.
À cet égard, le Dr Mahend Gungapersad a réitéré l’engagement du Gouvernement à autonomiser les chefs d’établissement, à améliorer leur bien-être et à renforcer le système éducatif grâce à une formation continue, des mécanismes de soutien et des réformes politiques.
